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2019山東教師招聘高中政治《具體問題具體分析》說課稿

2019-10-10 18:41:22
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為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘高中政治《具體問題具體分析》說課稿”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。因此,中公教師特意為大家準備了《堅持具體問題具體分析》這一節課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說課的題目是《堅持具體問題具體分析》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

一、說教材

在課程內容開始之前,我先談一談我對教材的理解。

《對具體問題進行具體分析》是《哲學常識》第三課《堅持矛盾分析的方法》第二節第兩框的內容。主要是講唯物辯證法“矛盾的特殊性”原理的方法論“具體問題具體分析”。在這一課中學生要根據上節課掌握的矛盾特殊性原理,來掌握其方法論要求:具體問題具體分析。

本課是對第一節“矛盾的普遍性”的繼續和深化,也是后面教學內容“善于把握重點和主流”的前提,是教育學生學習和堅持矛盾分析方法的關鍵環節。

二、說學情

教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下:

哲學是比較抽象的東西,而高二學生只是容易把握形象思維,卻缺乏一定的辯證思維能力,因此對哲學有關知識的理解有一定的困難。本目內容與學生生活的關系比較密切,學生已經具有一些的哲理儲備,因此,可以充分利用學生的知識能力,讓學生自己閱讀來闡釋其中的哲學意義。并列舉社會上存在的一些富有哲理的故事,在老師的指導下進行討論,然后進行歸納總結,得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性,發揮學生的主體作用,讓學生對哲學的興趣更盎然。

三、說教學目標

本著提高學生的學習能力,結合教材和學情,我確定了以下三維目標:

【知識目標】

知道具體問題具體分析的基本含義;

理解具體問題具體分析在馬克思主義體系中的重要地位;

理解具體問題具體分析是我們正確認識事物的基礎,是我們正確解決矛盾的關鍵。

【能力目標】

學生初步理解和掌握具體問題具體分析的科學方法,培養對這一科學方法的運用能力,即運用這一方法去觀察和分析實際問題的能力。

【情感、態度與價值觀目標】

堅信具體問題進行具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵。

四、說教學重難點

根據新課標的要求,為了實現本課的教學目標,我將教學的重難點確定為:

【重點】

理解具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。

【難點】

學生結合生活實例,做到具體問題具體分析。

五、說教學方法

本節課堅持“教與學、知識與能力的辯證統一”和“每個學生都得到充分發展”的原則,采用情景教學法、討論法等,努力提高課堂教學效益。

六、說教學過程

本節課為了培養學生的主體意識和互助、參與、合作意識,真正實現知識與能力的同步提高,我設計了以下幾個環節。

環節一:圖片導入

我向學生展示格里膜斯維特火山圖片,讓學生觀察圖片此火山噴出的是不是火焰。設疑:火山噴發噴出的一定是火嗎?

我總結:我們發現這張圖片中火山噴出的不是火焰,而是冰塊,原來是因為附近有個冰川,擠壓通過火山口噴出。這奇特的現象,告訴我們一個哲學道理:矛盾具有特殊性,我們需要具體問題具體分析。這就是我們接下來要學習的內容《堅持具體問題具體分析》。

環節二:講授新課

在講授新課的過程中,我將從整體把握教材,著重突出學生的主體作用,培養學生的學習能力。

1.具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。

首先是連連看活動

我通過PPT出示連連看題目:

如果你是廠長,你會怎么安排這些職工的工作?(連連看)

“吹毛求疵”者 民事調解員

“謹小慎微”者 產品質量檢查員

“一團和氣”者 突擊手

“求勝好強”者 安全監督員

讓學生分組討論并派代表回答問題:進行人員與職位的匹配,并說明原因。

通過連連看活動引出知識:具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。用連連看的方式,提高學生學習的興趣,調動學生學習的積極性,在分析問題的同時鍛煉了解決問題的能力。

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