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2019年山東教師資格考試每日一練【10.14】

2019-10-14 18:13:21
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【每日一練】

1.下列課程不屬于綜合課程的有( )。

A.核心課程

B.融合課程

C.廣域課程

D.活動課程

2.在小學階段教學多采用直觀形象的方式,而進入中學后則可以進行抽象的講解,這體現了兒童發展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

3.許多中學都組織學生從事義工活動、鼓勵學生參加“大手牽小手活動”,讓學生在這些活動中自己去感受、去體驗。這種做法屬于( )。

A.情感陶冶

B.實踐鍛煉

C.說服教育

D.榜樣示范

4.為適應學生的個性差異而開發的課程類型是( )。

A.選修課程

B.必修課程

C. 學科課程

D.綜合課程

5.新課程的三維目標不包括( )。

A.知識與技能目標

B.綜合與應用目標

C.過程與方法目標

D.情感、態度與價值觀目標

6.應試教育和素質教育本質區別在于( )。

A.是否能培養學生的創新精神和創新能力

B.是否能培養學生的健康體魄

C.是否能培養學生的健康心理

D.是否能培養學生的優異成績

7.“西鄰有五子,一子樸,一子敏,一子盲,一子僂,一子跛,乃使樸者農,敏者賈,盲者卜,僂者績,跛者紡。”這體現的教學原則是( )。

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

8.我國幅員遼闊、經濟文化存在著巨大差異,每個地方、每個民族都有自己特有的歷史文化、物產資源、風土人情、經濟結構。某地學校教材為了適應這些情況,適當補充了一些使學生感到親切有趣的鄉土教材。該地學校的做法體現了教學原則中的( )。

A.科學性與思想性統一的原則

B.理論聯系實際原則

C.直觀性原則

D.啟發性原則

9.“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”主要說明了教學中( )。

A.傳授科學知識的意義

B.反復聯系鞏固的意義

C.發展智力,提高能力的意義

D.提升思想品德的意義

10.實施素質教育的重點是( )。

A.加強德育

B.發展智力

C.培養創新精神和實踐能力

D.培養創造性人格

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