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2019年山東教師資格考試每日一練答案【10.8】

2019-10-08 11:15:17
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參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:程序性知識也叫“操作性知識”,這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種知識具有動態的性質。“如何做分數加法”即解決怎么做的問題。

2.【答案】B。中公講師解析:本題考查的是技能的形成與知識的理解。在知識的理解中,學生獲得概念的主要形式是概念同化,即利用認知結構中的原有概念,以定義的方式直接給學生提示概念的關鍵特征,從而使學習者獲得概念的方式。在這一過程中,學習者已有的概念和新概念建立起一種實質的、非人為的聯系。所以概念并不需要反復背誦學習。因此本題選B。

3.【答案】C。中公講師解析:此題考查知識的分類。根據知識的功能劃分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫“描述性知識”,主要用來說明事物的性質、特征和狀態,用于區別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。程序性知識也叫“操作性知識”,這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。題干中小芳掌握了跳鞍馬的技巧,屬于程序性知識。從智慧技能與動作技能角度講,題干屬于動作技能。所以答案應該為C。

4.【答案】B。中公講師解析:高原期一般出現在學習中期,隨著練習的增加,學習效果暫時停頓甚至倒退的現象,一般出現在學習的中期。題干中小若的英語成績沒有明顯提高的現象屬于高原現象,該時期稱為高原期。

5.【答案】A。中公講師解析:正例:又稱肯定例證,指從正面論證論點的例子;反例:又稱否定例證,指從反面論證論點的例子。麻雀屬鳥類且是卵生,故以麻雀為正例,說明“卵生”是鳥的關鍵特征;烏龜是卵生但不是鳥,故以烏龜為反例來論證題干命題。

6.【答案】D。中公講師解析:本題考查的是過度學習的含義。所謂的過度學習又稱為“過度識記”,是指達到一次完全正確再現后繼續識記的記憶。實驗證明,過度學習達到50%,即學習熟練程度達到150%時,學習的效果最好。

7.【答案】D。中公講師解析:下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下,從而獲得新概念或新命題的意義。獲得了“植物”的觀念,之后繼續學習“木本植物”“草本植物”等概念,是先學習了上位概念,后學習下位概念,屬于下位學習。

8.【答案】C。中公講師解析:此題考查的是知識的表征儲存。程序性知識的主要表征形式為產生式和產生式系統,而陳述性知識的表征方式有命題和命題網絡、表象和圖式等,故選C項。

9.【答案】A。中公講師解析:此題考查的是知識學習的含義及種類。“在一個平面內,一動點以一定點為中心,以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。”將講的是圓的概念,在加涅按照學習結果分類當中類似于概念學習,故選A項。規則學習是指概念間的關系的學習,認知策略學習是是學習者用以支配她自己注意、學習、記憶和思維的內在組織才能。

10.【答案】C。中公講師解析:本題考查知識的分類。根據知識的功能,分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識解決的是“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的知識;程序性知識解決的是“做什么”、“怎么做”的知識。根據知識獲取的方式,分為直接知識和間接知識。直接知識是指親身獲得的知識;間接知識是非親身獲得的知識。題干中是關于“怎么做,做什么”的知識,屬于程序性知識。學生并直接親身獲得的,所以是直接經驗。故選C。

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