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教資結構化面試:《中小學教師職業道德規范》之為人師表

2019-05-03 07:04:59
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《中小學教師職業道德規范》的內容在教師資格結構化面試中經常以名言的形式呈現,考查考生對“三愛兩人一終身”的理解,如“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。你如何理解這句話?”這道題就是考查的《中小學職業道德規范》中的“終身學習”。

要想答好此類題目,考生不僅要深刻領悟“三愛兩人一終身”的具體含義,更要了解一些相關的名言。現中公教育就《中小學教師職業道德規范》中的一項重要內容“為人師表”加以分析,幫助考生理解。

1.為人師表的含義

為人師表是指教師用自己的言行做出榜樣成為學生學習效仿的楷模和表率。即做到“學為人師,行為示范”。

2.為人師表的必要性

(1)由教師的工作對象決定的。教師從教的對象是青少年學生,青少年的特點是好學習、愛模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲強、有好奇心、可塑性大。

(2)由教師的勞動任務和其職業特點所決定的。教師的勞動任務是向學生傳授系統的科學文化知識、塑造學生的思想品德,把學生培養成為社會中各個行業所需要的人才,即需要做到教書育人。中國古代教育家孔子的名言是“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”“不能正其身,如何正人”。可見,要想實現教學目的,必須要起到表率作用。。

3.為人師表的要求

(1)堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。

(2)衣著得體,語言規范,舉止文明。

(3)關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。

(4)作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

4.與為人師表相關的名言

(1)要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

(2)身教重于言傳。

(3)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

(4)要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。

(5)教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

以上就是對“為人師表”的簡要分析,考生可結合此分析,自己對《中小學教師職業道德規范》中的其他幾項內容即“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習”嘗試分析,并搜集相關名言,做好教師招聘結構化面試的備考。

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