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2019山東教師資格面試:《秋天的懷念》答辯

2019-02-18 20:20:49
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編輯2019上半年山東教師資格考試信息匯總

 

《秋天的懷念》答辯

教師資格面試考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請你談談本節課的設計思路。

【參考答案】

根據本課在整個初中教材編寫中的地位、對學生情況的了解和對教材的分析,我是這樣設計本節課的:

(1)利用作者的相關背景,采用設疑的方式進行導入,既可以讓學生了解作家,又可以激發學生學習本課的興趣;

(2)通過瀏覽和朗讀的方式,讓學生整體感知課文,了解本文講了一件什么事兒,表達了什么樣的思想感情,順便掃清了生字詞的障礙;

(3)本文是散文,散文的一個特點是“形散而神不散”。我先提問本文的線索,根據線索劃分出三次看花,并分析每次看花的情況和所表達的感情;

(4)最后,我以對比閱讀的方式讓學生更深入地理解作家,也更深入地理解母愛的含義。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

2.你認為本節課有什么遺憾之處?

【參考答案】

本文內蘊豐厚,可以解讀的地方非常多,受到時間的限制,選擇了線索進行重點解讀,從寫作手法、情感等方面解讀了本文。但,也有遺憾之處:朗讀的次數不夠,讀是感悟文章情感最重要的方式,朗讀次數不夠可能導致學生不能深刻地理解文章的思想感情。如果能夠再次設計本課,我會加大對朗讀的重視,增加讀的次數,以讀促悟。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

3.說說你對史鐵生的了解。

【參考答案】

史鐵生(1951年-2010年)出生于北京。1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。歷任中國作家協會全國委員會委員,北京作家協會副主席,中國殘疾人聯合會副主席。自稱職業是生病,業余在寫作。代表作有《我與地壇》《秋天的懷念》《務虛筆記》等。

韓少功評價說:史鐵生是一個生命的奇跡,在漫長的輪椅生涯里至強至尊,一座文學的高峰,其想象力和思辨力一再刷新當代精神的高度,一種千萬人心痛的溫暖,讓人們在瞬息中觸摸永恒,在微粒中進入廣遠,在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑。

史鐵生的作品激勵了很多身處困境的人,成為這些人的座右銘。本文講的是他和母親之間的一個故事,讀來感人至深,令人潸然淚下。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

4.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】

我贊同這種提法。

基于客觀情況和學生的心理,教學是有一定的固定的方法的,不能隨意更改。但是,教學的環境存在著諸多差異,比如:學生的基礎、學生的興趣點、教師的專業素養、教師的教育理念、教材的特點和本校環境等等。條件不同,條件變化就意味著教師應該應時而變,采取最合適的教學方法,以達到最高的教學效率和最佳的教學效果,這就是所謂的“無定法,貴在得法”。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

5.教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

【參考答案】

我認為教學既是一門技術,也是一門藝術。

說教學是一門技術,是因為教學需要教師具備過硬的專業知識、靈活豐富的教學方法、良好的身體素質和心理素質……在教學的設計和教學過程中,準確無誤地把知識傳授給學生,可以說,沒有這些專業的知識是做不了一名合格的老師的,這也是我們學習專業課的原因。

說教學是一門藝術,是因為教學是跟學生打交道,從提問方式、評價方式、組織活動方式等等都需要精心設計,不能按部就班地機械進行,特別是語文教學,更需要讓學生在教學過程中受到潛移默化地熏陶,于無形中感受到情感美、語言美和音韻美。

所以,我認為在語文教學中,應該講技術和藝術相結合,盡最大可能呈現出一堂唯美的課。

以上是我全部的答案,謝謝考官。

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