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習近平總書記講話:關于新時代教師隊伍建設改革的重要論述

2019-01-05 14:43:45
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習近平總書記講話:關于新時代教師隊伍建設改革的重要論述

習近平總書記關于新時代教師隊伍建設改革的重要論述,緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位,牢牢把握“立德樹人”這一根本任務,從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學識、改革創新等方面進行了全面論述和深刻闡釋,既深刻體現了黨對教師隊伍建設的一貫要求,又精辟揭示了教師發展的內在規律,提出了與時俱進的新期待新要求。我們應當著力學習領會以下六個方面。

1.明師道,師道的核心是深沉的愛國情懷。習近平總書記指出,我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷,有強烈的社會責任感。進入新時代,黨和人民更加需要廣大知識分子發揚這樣的擔當精神。作為一名教師,就是要堅持國家至上、民族至上、人民至上,始終胸懷大局,心有大我;就是要堅守正道、追求真理,做到黨讓我們去哪里,我們背上行囊就去那里,哪里有事業,哪里有愛,哪里就有家,始終與黨和國家事業發展同向同行;就是要涵養心憂天下的情懷,樹立經時濟世的志向,以家國情懷關注社會現實,以愛國精神教育青年學生。

2.鑄師魂,師魂的根本是堅定的理想信念。習近平總書記指出,教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師;教育者要先受教育,傳道者自己首先要明道、信道。總書記強調,一個優秀的老師,應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”“解惑”,更要以“傳道”為己任;要明確意識到肩負的國家使命和社會責任,嚴肅認真對待自己的職責,自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程。這些重要論述清晰指明了教師堅守信念的努力方向。廣大教師必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,把牢理想信念的“方向盤”、筑就思想理論的“壓艙石”,主動成為中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助青年學生筑夢、追夢、圓夢,激發青年在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章的理想和志向。

3.講師德,師德的本質是高尚的道德情操。習近平總書記多次強調要把加強師德師風建設作為培養高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。總書記指出,師者為師亦為范,學高為師、德高為范,教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群;教師是學生道德修養的鏡子,師德是深厚的知識修養和文化品位的體現,師德需要教育培養,更需要教師自我修養;教師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。這些重要論述生動呈現了教師道德情操的具體表征。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人,應當是每一名教師的不懈追求和行為常態。“師也者,教之以事而喻諸德者也”,教師要取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養,不斷提升人格品質,用模范的言行舉止為學生樹立榜樣,用高尚的人格魅力引領學生的心靈,努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

4.懷師愛,師愛的源泉是寬厚的仁愛之心。習近平總書記反復強調,教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育;廣大教師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離,滋潤學生的心田;有愛才有責任,選擇當老師就選擇了責任,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。這些重要論述深刻闡明了教師職業的厚重底色。教師應當把愛作為永恒的主題融入教育工作中,秉持“有教無類”“因材施教”傳統,尊重學生在性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等方面的個體差異,精心引導和培育;要平等對待每一個學生,堅信所有學生都能成長為有用之才,在嚴愛相濟中曉之以理、動之以情,讓學生“親其師”“信其道”,始終充滿自信、昂首挺胸地追逐人生夢想。

5.強師能,師能的基礎是扎實的專業學識。習近平總書記明確指出,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質,其中知識是根本基礎;給學生一碗水,教師要有一潭水,在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;要做智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,既授人以魚,又授人以漁,能夠在各個方面給學生以幫助和指導。這些重要論述充分彰顯了學識學養在教師素質結構中的重要位置。教師從事的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,要深刻認識到“水之積也不厚,則其負大舟也無力”,牢固樹立終身學習理念,刻苦鉆研,嚴謹篤學,不斷充實、拓展、提高自己,努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

6.重師智,師智的特征是強烈的創新意識。習近平總書記指出,素質教育是教育的核心,教育要著力培養學生的創新精神和實踐能力;教師要牢固樹立改革創新意識,踴躍投身教育創新實踐,為發展具有中國特色、世界水平的現代教育做出貢獻。這些重要論述高度肯定了改革創新對人才培養和教育事業發展的重要意義。教師要有改革創新的自主性,敢于開風氣之先,追求“茍日新,日日新,又日新”的發展境界,持續提高教育教學質量;要有改革創新的首創性,積極吸納科學的教育理念和前沿的科研成果,豐富教育教學內容和資源;要有改革創新的先進性,采用科學高效的教學方法,引導學生在實踐操作中提升批判探究能力,使其成長為知識豐富、視野寬廣、德才兼備、全面發展的國家棟梁之材。

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