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2019山東教師招聘答辯:《中國畫的藝術境界和藝術語言》-繪畫

2019-10-14 17:40:54
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為了大家能夠更好的提早備考山東教師招聘考試,山東教師考試網小編特整理了山東教師招聘說課備考資料,今天給大家帶來“2019山東教師招聘答辯:《中國畫的藝術境界和藝術語言》-繪畫”,預祝大家考試成功!

教育學 | 心理學 | 教育心理 |職業道德 |學科知識 |公共基礎知識 |結構化 |說課 |試講 |答辯

一、在本課的教學中有很多專業的理論知識,針對理論知識的學習學生可能會覺得枯燥乏味,那么如何解決這樣的問題呢?

【參考答案】

對于美術課程來說,學生可能更偏向于動手實踐創造,而對于一些專業理論課上的知識,各種概念、理念抽象又難理解,加上學生接觸這類事物相對較少,沒有直觀概念,學生可能會覺得枯燥乏味。但是高中的學生已經有了自己獨特的見解和自我約束能力,因此只要老師能加以合理的引導,能使學生對于這些理論知識的學習產生興趣。因此結合學生的情況和本節課的內容,我在課堂上做了以下的引導。

美術課一定要具有視覺性。針對本節課,我在課堂上借助多媒體展示中國畫和西方繪畫的方式,讓學生更加直觀的看到這些美術作品的不同。結合學生的理解和搜集的相關資料,設置問題,調動起學生對于傳統文化的興趣,主動參與到問題的探討和研究上。高中階段的學生具有更強的探究精神,思維比較活躍,見解獨到。因此在上課過程中我將設置小組討論,引導學生以自主合作探究的學習方式,來了解中國畫的相關內容,便于本節課的深入。

好的美術課堂對于提高學生的整體素質,發展學生的審美能力,培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。而課堂的教學形式、方式、方法多種多樣,沒有哪一種最好,只要根據教學內容不同,靈活選用教學方法,激發學生的積極性。再好的教學手段、教學模式,還要好的老師去實施,去貫徹,才能收到好的教學效果,不要太依賴專家學者給我們靈丹妙藥,一切要我們自己去經歷,去體驗,去感悟,去探究,和我們的學生一起健康成長。

二、請你談談對于“六法論”的理解?

【參考答案】

“六法論”是南齊謝赫撰寫的《畫品》中提出來的。

六法指的是氣韻生動;骨法用筆;應物象形;隨類賦彩;經營位置;傳移模寫。

氣韻生動:作品及其所刻畫的形象要具有一種生動的氣度韻致,顯得富有生命力。能夠表現物我為一的生動氣韻,至今也是繪畫藝術的最高目標之一。

骨法用筆:繪畫的用筆要表現對象內在的生命本質,所以要講究筆法、筆力、韻律和情致。而這樣的用筆方法,就叫做骨法。實際去運用就是骨法用筆。

應物象形:應物指人對客觀事物的感受和反應狀態;象形中的形,不是指純客觀的物象,而是指頭腦中經過加工的藝術形象,它可以是有取舍、有想象、有夸張的藝術意象。

隨類賦彩:類,既指對象本質的固有色彩,也有更加廣泛而深刻的含義。畫家通過觀察,將萬物歸成其類,因類取象賦色,舍棄物體色相的表象,而糅合物體色相的本質的顏色,目的是為了得“意”。

經營位置:章法和畫面結構形式以及意境的營造密切相關。因此,中國畫非常講究“虛實”“疏密”“開合”“呼應”等具體章法與形式法則的運用,既傳情達意,又有形式美感。

傳移模寫:則是指繪畫的臨摹和復制。

“六法”的提出是古代長期繪畫實踐和理論探討的具有總結意義的完整認識,后來被作為整個中國畫創作和批評的綱領,在繪畫發展史上具有重要意義。

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