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2019山東教師資格面試:《牽牛花當喇叭》答辯問題與解析

2019-03-13 20:10:12
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編輯2019上半年山東教師資格考試信息匯總

第一題:

學生的上課注意力不集中,作為教師,你會采用哪些方法和手段集中他們的注意力?

【參考答案】

小學生活潑好動、自制力差、注意力保持時間短,這是他們的身心發展特點。作為教師,我會尊重他們的發展特點和教育教學規律,運用多種方法和手段,集中學生的課堂注意力。

1.創設情境,營造濃厚的課堂學習氛圍。

學生的特點是注意力不易穩定、集中,意志力比較薄弱,往往憑興趣去認識事物,感興趣的會全神貫注,不感興趣的則會心不在焉。因此,我會利用學生的特點,創設學生喜聞樂見的、富有童趣的生活情境,如"走進花果山""小小運動會""快樂校園"等,以此引起學生的學習興趣,提高學生的注意力。

2.采取直觀教學手段。

一方面,由于多媒體具有信息量大,圖文聲并茂特點,所以非常容易吸引學生的注意力。因此,我會使用多媒體進行教學,強化學生記憶的同時,給學生展現出無限的知識空間,激發學生獲取新知識的情感需求。另一方面,我會通過圖片展示、實物展示等演示法來幫助學生理解新知識,消化舊知識,進而激發學生的興趣,吸引學生的注意力,提高教學效率。

3.注重動手操作。

我會將教學與具體實踐活動密切聯系起來,提升學生的學習參與度,以此激發學生的學習主動性,集中他們的注意力。

第二題:

你認為教師怎樣才能有效地開展課堂教學討論,真正突出學生的主體地位?

【參考答案】

課堂討論能夠激發學生的思維,鍛煉學生獨立思考的能力,也是"教師為主導,學生為主體"教學理念的展現。我認為要想做到有效地開展課堂討論,突出學生主體地位,教師需要做到以下幾點:

1.設置合適的討論問題。并不是所有問題都可以進行討論,過于簡單的效果不佳,太復雜的又不能引起學生討論的熱情,因此問題的設置十分關鍵。作為老師必須在課前對教學的重難點進行精準分析,掌握學生關心的,感興趣的話題,并以此設置問題,引起學生興趣,積極主動的參與整個討論過程。

2.及時糾正討論中的問題。老師要善于發揮討論過程中的引導作用。如當討論離題時,老師要及時提醒和糾正;當思維活躍、知識面廣、表現欲強的學生成為主角,膽小的同學卻一言不發時,老師既要肯定積極的同學,也要鼓勵其他同學積極發言,讓同學們獲得均衡的學習鍛煉機會。但要注意討論過程中教師只需起到拋磚引玉的作用,避免過多干預,而是更多的讓學生發現問題,解決問題。

3.及時進行總結評價。討論過后,老師需要對各個小組在討論過程中出現的問題進行歸納和總結,對好的地方給以表揚,欠缺的地方做出補充,將討論的成果向學生展示,讓學生更加直觀的看到自己的收獲和不足,以便在下次討論中能揚長避短,達到課堂討論真正的目的。

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